Приключение с разказване на истории

Приключението с разказване на истории е интерактивна и въображаема дейност, предназначена да помогне на учениците да повишат емоционалната си компетентност, свързана с поемането на риск. Тази дейност съчетава разказване на истории и творческо изразяване, като насърчава учениците да излязат от зоната си на комфорт и да опознават емоциите си чрез разказване на истории.

Резултати:

• подобрена емоционална компетентност и разбиране на разказването на истории като средство за себеизразяване
• повишена креативност и увереност в поемането на рискове, свързани с разказването на истории
• повишено самосъзнание и съпричастност към емоциите на другите

Продължителност: 40 минути

Материали:

• Празен лист хартия или програма за текстообработка (за цифрова употреба).
• Цветни моливи, маркери или компютър за илюстрации (по избор). Достъп до видеокамера или смартфон (за онлайн класове).
• Достъп до платформа за видеоконферентна връзка (за онлайн класове).
• Свързани умения: емоционално себеизразяване творчество
• увереност в себе си емпатия

Инструкции:

1. Започнете с обсъждането на концепцията за поемане на риск в разказването на истории и как е свързана с емоционалната компетентност.

2. Предоставете на всеки ученик празни листове хартия или достъп до компютър за дигитално писане (онлайн    класове).

3. Инструктирайте учениците да напишат кратък разказ, в който герой е изправен пред емоционален риск.

4. Насърчете ги да поемат повествователни рискове, да изследват сложни емоции и да експериментират с различни техники на разказване.

5. След това проведете сесия за споделяне по време на която учениците могат да прочетат своите разкази и да обсъдят емоционалните предизвикателства, пред които са изправени техните герои.

Съвети:

• Създайте атмосфера, в която учениците да споделят историите си, като ги подкрепят и не ги осъждат.
• Напомнете на учениците, че разказването на истории дава възможност за творческо изразяване и че няма "правилни" или "грешни" истории.
• Обсъдете емоциите на героите в историите и как те се отнасят към собствените емоции на учениците.
• Насърчавайте учениците да изследват различни емоционални преживявания в своите разкази.

Рефлекция:

1. Как реши да изобразиш емоционалните рискове в историята си и какво научи за естеството на поемането на риск в разказването на истории?

2. Беше ли предизвикателство да създадеш разказ, в който героите са изправени пред емоционални рискове?

3. Какви прозрения получи за връзката между разказването на истории, емоционалната компетентност и поемането на риск?