Aventura EmoStorytelling

Aventura EmoStorytelling este o activitate interactivă și plină de imaginație, concepută pentru a-i ajuta pe elevii cu vârste cuprinse între 10 și 12 ani să își îmbunătățească competențele emoționale legate de asumarea riscurilor.

Această activitate combină povestirea și exprimarea creativă, încurajându-i pe elevi să iasă din zona de confort și să își exploreze emoțiile prin intermediul povestirii.

REZULTATE:

• Îmbunătățirea competenței emoționale și a înțelegerii povestirii ca mijloc de exprimare de sine.
• Creșterea creativității și a încrederii în asumarea de riscuri narative.
• O mai mare conștientizare de sine și empatie față de emoțiile celorlalți.

DURATA: 40 minute

MATERIALE:

1. Foi albe de hârtie sau un program de procesare a textului (pentru utilizare digitală)
2. Creioane colorate, markere sau un calculator pentru ilustrații (opțional)
3. Cameră foto sau un smartphone (pentru cursurile online)
4. Platformă de videoconferință (pentru cursuri online)

COMPETENȚE  ASOCIATE:

• Exprimarea emoțională a sinelui
• Creativitatea
• Încrederea în sine
• Empatia

INSTRUCȚIUNI:

Pasul 1: Începeți prin a discuta despre conceptul de asumare a riscului în povestiri și despre modul în care acesta este legat de competența emoțională.

Pasul 2: Puneți la dispoziția fiecărui elev coli de hârtie albă sau acces la un computer pentru scriere digitală (cursuri online).

Pasul 3: Instruiți elevii să scrie o povestire scurtă care să prezinte un personaj care se confruntă cu un risc emoțional.

Pasul 4: Încurajați-i să își asume riscuri narative, să exploreze emoții complexe și să experimenteze diferite tehnici de povestire.

Pasul 5: După expirarea timpului, organizați o sesiune de împărtășire în care elevii își pot citi poveștile și pot discuta despre provocările emoționale cu care se confruntă personajele lor.

SFATURI:

• Creați o atmosferă de susținere și de nejudecare pentru ca elevii să își împărtășească poveștile.
• Reamintiți-le elevilor că povestirea permite exprimarea creativă și că nu există povești "corecte" sau "greșite".
• Discutați despre emoțiile personajelor din povești și despre modul în care acestea se raportează la propriile emoții ale elevilor.
• Încurajați elevii să exploreze diverse experiențe emoționale în povestirile lor.

TEME DE REFLECȚIE:

1. Cum ai ales să descrii riscurile emoționale în povestea ta și ce ai învățat despre natura asumării riscurilor în povestire?

2. Ți s-a părut o provocare să creezi o narațiune în care personajele se confruntă cu riscuri emoționale? Cum ai depășit această  provocare?

3. Ce informații ai obținut despre relația dintre povestire, competența emoțională și asumarea de riscuri și cum ar putea avea acest lucru un impact asupra viitoarelor tale eforturi de povestire sau asupra înțelegerii emoțiilor?