EmoStorytelling Adventure/Čustveno pripovedovanje

EmoStorytelling pripovedovanje je interaktivna in domiselna dejavnost, namenjena učencem, starim od 10 do 12 let, za pomoč pri izboljšanju njihove čustvene usposobljenosti, povezane s prevzemanjem tveganja. Ta dejavnost združuje pripovedovanje zgodb in ustvarjalno izražanje ter spodbuja učence, da izstopijo iz območja udobja in s pripovedovanjem zgodb raziskujejo svoja čustva.

REZULTATI:

• Izboljšana  čustvena kompetenca  in razumevanje  pripovedovanja  zgodb kot načina samoizražanja.
• Večja ustvarjalnost in samozavest pri sprejemanju pripovednih tveganj.
• Večje samozavedanje in empatija do čustev drugih.

TRAJANJE: 40 minut

MATERIALI:

1. Prazni listi papirja ali program za urejanje besedil (za digitalno uporabo).

2. Barvni svinčniki, markerji ali računalnik za ilustracije (neobvezno).

3. Dostop do fotoaparata ali pametnega telefona (za spletno poučevanje).

4. Dostop do video-konferenčne platforme (za spletne razrede).

SPRETNOSTI POVEZANE S PRIPOVEDOVANJEM:

• Čustveno samoizražanje.
• Ustvarjalnost.
• Samozavest.
• Empatija.

NAVODILA:

1. Začnite z razpravo o konceptu prevzemanja tveganja pri pripovedovanju zgodb in o tem, kako je povezan s čustveno kompetenco.

2. Vsakemu učencu zagotovite prazne liste papirja ali dostop do računalnika za digitalno pisanje (spletni pouk).

3. Učencem naročite,  naj  napišejo  kratko  zgodbo, v  kateri  bo lik soočen s čustvenim tveganjem.

4. Spodbujajte    jih,   naj    prevzemajo    pripovedna    tveganja,    raziskujejo kompleksna  čustva  in  eksperimentirajo  z  različnimi  tehnikami pripovedovanja zgodb.

5. Po  tem  organizirajte   skupinski  sestanek,   na  katerem   lahko  učenci preberejo  svoje  zgodbe  in razpravljajo  o čustvenih  izzivih, s katerimi  se

soočajo njihovi liki.

Nasveti:

• Ustvarite  spodbudno in nepristransko  vzdušje,  v  katerem  bodo učenci lahko delili svoje zgodbe.
• Učence opozorite, da pripovedovanje zgodb omogoča ustvarjalno izražanje in da ni "pravilnih" ali "napačnih" zgodb.
• Pogovorite  se o čustvih  likov v  zgodbah  in o tem, kako so povezana  z lastnimi čustvi učencev.
• Učence spodbudite, naj v svojih pripovedih raziskujejo različne čustvene izkušnje.

RAZMISLEK:

1. Kako ste se odločili prikazati čustvena tveganja v svoji zgodbi in kaj ste se naučili o naravi prevzemanja tveganja v pripovedovanju zgodb?

2. Ali se vam je  zdelo težko ustvariti  pripoved,  v  kateri  se liki  soočajo  s čustvenimi tveganji? Kako ste se spopadli s tem izzivom?

3. Kakšna spoznanja ste pridobili o odnosu med pripovedovanjem zgodb, čustveno kompetenco in prevzemanjem tveganja. Kako bi to lahko vplivalo na vaša prihodnja pripovedovalska prizadevanja ali razumevanje čustev?