В моя ритъм

Музикалното занимание цели да подобри емоционалната компетентност на учениците с фокус на устойчивостта. В тази дейност учениците слушат селекция от класическа музика, като се свързват със своите съученици.

Резултати:

• подобрени умения за изразяване на собствените чувства и възможност за анализиране на собствените гледни точки
• способност за намиране на правилен отговор чрез използване на две сетива
• разбиране на предизвикателствата и ползите от излизането от зоната на комфорт

Продължителност: 50 минути

Материали:

• лаптоп
• високоговорители
• видеопроектор

Свързани умения:

• способност за символизиране и намиране на абстрактното
• общи познания за класическата музика

Инструкции:

Стъпка 1: Учителите създават колекция от класическа музика. Всеки ученик избира песен, която отговаря на неговото/нейното състояние на духа. Всеки ученик обяснява избора си и се опита да намери други съмишленици.

Стъпка 2: Музикалните произведения, които учениците чуват, трябва да бъдат съчетани с лицата на композиторите. Дава им се известно време да помислят и след това се разкрива правилният отговор.

Стъпка 3: Редувайки се, един от учениците има възможност да избере музикалното произведение, което най-добре съответства на неговата личност. Останалите ученици са със завързани очи, като могат да докосват отговорния ученик, слушат избора му/й, но не могат да го/я виждат. Музиката продължава до 1 минута, след което се спира. След като отговорите бъдат проверени, ученикът разкрива своята самоличност.

Съвети:

• Напомнете на учениците, че целта е да осмислят и открият своите емоции, а не да намерят правилен отговор.

Рефлексия:

1. Открихте ли нещо, което не знаехте за емоциите си?
2. Заслужаваше ли си рискът да гадаете със завързани очи? Защо?
3. Какви нови аспекти открихте в отношенията със съучениците си?