Ритми на устойчивост

В тази 40-минутна дейност учениците създадат и изпълнят свои оригинални песни, които изразяват концепцията за устойчивост чрез ритъм, мелодия и текст.

Резултати:

• подобрена емоционална компетентност, с акцент върху устойчивостта, емоционалното изразяване и творчеството чрез музика
• подобрени музикални умения, създаване на текстове на песни, ритъм и мелодия
• повишено самосъзнание за личните силни страни и механизми за справяне, свързани с устойчивостта
• развитие на емпатия и разбиране на предизвикателствата, пред които са изправени другите

Продължителност: 40 минути

Материали:

1. Музикални инструменти в зависимост от наличните, като например клавишни, китари или ударни инструменти.
2. Достъп до класна стая или тихо място за практикуване и изпълнение.
3. Хартия и пособия за писане на текстове (ако е необходимо).
4. Достъп до фотоапарат или смартфон (онлайн класове).
5. Достъп до платформа за видеоконферентна връзка (онлайн класове).

Свързани умения:

• емоционално изразяване чрез музика творчество и писане на песни
• самосъзнание и саморегулация
• емпатия и разбиране на другите

Инструкции:

1. Разделете учениците на малки групи или индивидуално, в зависимост от наличието на музикални инструменти.
2. Инструктирайте ги да създадат песен, която да отразява тяхното разбиране за устойчивост, като включат текст, мелодия и ритъм.
3. Насърчавайте ги да представят в песните си собствените си преживявания, емоции и механизми за справяне, свързани с устойчивостта.
4. В края на дейността, насърчете всяка група или ученик да изпълни своята оригинална песен пред класа и обсъдете как е представена устойчивостта.

Съвети:

• Насърчавайте креативността и поощрявайте учениците да изразяват своите емоции и устойчивост чрез музика.
• Обсъдете значението на текста, мелодията и ритъма за предаване на емоциите и устойчивостта.
• Създайте безопасно и неосъждащо пространство, в което учениците да изследват чувствата си.
• Подчертайте, че няма правилни или грешни начини за изразяване на устойчивост чрез музика.

Рефексия:

1. Как вашата песен „Ритъм на устойчивостта“ отразява разбирането ви за устойчивостта и свързаните с нея емоции?
2. Какви музикални елементи сте използвали, за да изразите устойчивостта в песента си, и как те са помогнали да предадете посланието си?
3. По какъв начин музиката и творческите изразни средства като създаване на песени могат да помогнат на вас и на другите да изградите и поддържате устойчивост пред различни предизвикателствата и трудности?