Художествено предизвикателство

Художественото предизвикателство цели да помогне на учениците да развият емоционална компетентност, свързана с поемането на риск. Дейността насърчава учениците да излязат от зоната си на комфорт и да изразят емоциите си чрез изкуство. Тази дейност съчетава творчество и себепознание.

Резултати:

• подобрена емоционална компетентност, включително разбиране и управление на емоциите
• повишена самоувереност и готовност за поемане на рискове подобрени артистични умения и себеизразяване
• повишено самосъзнание

Продължителност: 40 минути

Материали:

• Празен лист хартия или платно.
• Разнообразни материали за рисуване (цветни моливи, маркери, пастели, водни бои и др.).
• Достъп до фотоапарат или смартфон (за онлайн уроци).
• Достъп до платформа за видеоконферентна връзка (за онлайн уроци).

Свързани умения:

• емоционално самоосъзнаване увереност в себе си
• готовност за опитване на нови неща приемане на потенциален неуспех

Инструкции:

• Започнете с обсъждане на концепцията за поемане на риск и нейното значение за личностното израстване и емоционалната компетентност.
• Предоставете на всеки ученик празен лист хартия или платно и набор от материали за рисуване. Ако провеждате онлайн урок - инструктирайте учениците да подготвят своите артистични материали и да настроят камерата си, за да покажат работното си място.
• Инструктирайте учениците да създадат произведение на изкуството, което изразява емоция или чувство, което са се колебаели да споделят. Насърчете ги да поемат рискове в творбите си, да изпробват нови техники и да излязат от зоната си на комфорт.
• След това проведете сесия за споделяне, по време на която учениците могат да обяснят своите произведения на изкуството и емоциите, които те изразяват.

Съвети:

• Създайте среда без осъждане и подкрепа, в която учениците се чувстват сигурни, че поемат творчески рискове.
• Подчертайте, че в тази дейност няма „правилни“ или „грешни“
• резултати; става въпрос за себеизразяване.
• Бъдете подготвени да обсъждате и потвърждавате емоциите, изразени в произведенията на изкуството.
• Насърчавайте учениците да приемат своите уникални артистични стилове.

Рефлексия:

1. Какви емоции избрахте да изразите в творбата си и защо за вас беше предизвикателство да ги споделите?

2. Как се чувствахте, докато поемахте артистични рискове по време на тази дейност? Освобождаващо или плашещо беше за вас?

3. Какво научихте за себе си от това преживяване и как то може да повлияе на способността ви да поемате рискове в други области на живота?