EmoArt Izziv

EmoArt izziv je umetniška dejavnost, namenjena učencem, starim od 10 do 12 let,  za  pomoč  pri  razvijanju  čustvenih  sposobnosti,  povezanih  s prevzemanjem tveganja. Dejavnost spodbuja učence, da izstopijo iz območja udobja   in   izrazijo   svoja   čustva  z   umetnostjo.   Ta   dejavnost   združuje ustvarjalnost in samospoznavanje.

REZULTATI:

• Izboljšana čustvena kompetenca,  vključno z razumevanjem  in obvladovanjem čustev.
• Večja samozavest in pripravljenost za prevzemanje tveganj.
• Izboljšane umetniške spretnosti in samoizražanje.
• Večje samozavedanje.

TRAJANJE: 40 minut

MATERIALI:

1. Prazni listi papirja ali platna.

2. Različni likovni pripomočki  (barvni  svinčniki, flomastri,  barvice,  akvareli itd.).

3. Dostop do fotoaparata ali pametnega telefona (za spletne razrede).

4. Dostop do videokonferenčne platforme (za spletne ure).

SPRETNOSTI POVEZANE Z IZRAŽANJEM:

• Čustveno samozavedanje.
• Samozavest.
• Pripravljenost za preizkušanje novih stvari.
• Sprejemanje morebitnega neuspeha.

NAVODILA:

1. Najprej  se pogovorite  o konceptu  prevzemanja  tveganja  in  njegovem pomenu za osebno rast in čustveno usposobljenost.

2. Vsakemu   učencu  zagotovite   prazen  list   papirja   ali  platno  in  izbrane likovne potrebščine. Če je preko spleta - Učencem naročite, naj pripravijo svoje likovne potrebščine in nastavijo kamero, da bo prikazan njihov delovni prostor.

3. Učencem  naročite, naj ustvarijo umetniško delo, ki izraža čustvo ali občutek, ki ga niso želeli deliti.

4. Spodbudite  jih, naj  pri  ustvarjanju  umetniških  del tvegajo,  preizkušajo nove tehnike in stopijo iz območja udobja.

5. Nato organizirajte razpravo,  na  kateri  lahko  učenci razložijo svoja umetniška dela in čustva, ki jih izražajo.

Nasveti:

• Spodbujajte podporno okolje  brez  obsojanja, v katerem  se učenci počutijo varne pri prevzemanju ustvarjalnih tveganj.
• Poudarite,  da pri  tej  dejavnosti  ni "pravilnih"  ali "napačnih"  rezultatov;
• gre za samoizražanje.
• Bodite  pripravljeni na razpravo  in vrednotenje  čustev,  izraženih  v umetniškem delu.
• Spodbujajte učence, da sprejmejo svoje edinstvene umetniške sloge.

RAZMISLEK:

1. Katera čustva ste se odločili izraziti v svojem umetniškem delu in zakaj so bila za vas izziv?

2. Kako  ste se počutili,  ko ste  med to dejavnostjo  prevzemali  umetniška tveganja? Se vam je zdelo osvobajajoče ali zastrašujoče?

3. Kaj ste se s to izkušnjo naučili o sebi in kako bi to lahko vplivalo na vašo sposobnost prevzemanja tveganj na drugih področjih življenja?