Desafío EmoArt

El Desafío EmoArt es una actividad artística diseñada para ayudar a estudiantes de 10 a 12 años a desarrollar competencia emocional relacionada con la asunción de riesgos. La actividad anima a los estudiantes a salir de su zona de confort y expresar sus emociones a través del arte. Esta actividad combina creatividad y  autodescubrimiento.

RESULTADOS:

• Mejora de la competencia emocional, incluida la comprensión y la gestión de las emociones.
• Mayor confianza en uno mismo y disposición a asumir riesgos.
• Mejora de las habilidades artísticas y la autoexpresión.
• Mayor autoconciencia.

DURACIÓN: 40 minutos MATERIALES:

1. Hojas de papel o lienzo en
2. Una variedad de materiales de arte (lápices de colores, marcadores, crayones, acuarelas, ).
3. Acceso a una cámara o teléfono inteligente (para clases en línea).
4. Acceso a una plataforma de videoconferencia (para clases online).

HABILIDADES  RELACIONADAS:

• Autoconciencia emocional.
• Auto confianza.
• Voluntad de probar cosas nuevas.
• Aceptación del posible  fracaso.

INSTRUCCIONES:

1. Comience discutiendo el concepto de toma de riesgos y su importancia en el crecimiento personal y la competencia
2. Proporcione a cada estudiante una hoja de papel o lienzo en blanco y una selección de materiales de arte. Si está en línea: indique a los estudiantes que tengan listos sus materiales de arte y configuren su cámara para mostrar su espacio de
3. Indique a los estudiantes que creen una obra de arte que exprese una emoción o sentimiento que han dudado en
4. Anímelos a correr riesgos en sus obras de arte, probar nuevas técnicas y salir de sus zonas de
5. Luego, tenga una sesión para compartir donde los estudiantes puedan explicar su obra de arte y las emociones que

Consejos:

• Fomentar un entorno de apoyo y sin prejuicios donde los estudiantes se sientan seguros asumiendo riesgos creativos.
• Enfatice que no hay resultados "correctos" o "incorrectos" en esta actividad; se trata de autoexpresión.
• Esté preparado para discutir y validar las emociones expresadas en la obra de arte.
• Anime a los estudiantes a adoptar sus estilos artísticos únicos.

REFLEXIÓN:

1.¿Qué emociones elegiste expresar en tu obra de arte y por qué te resultó difícil  compartirlas?

2.¿Cómo te sentiste al tomar riesgos artísticos durante esta actividad? ¿Lo encontró liberador o intimidante?

3.¿Qué aprendiste sobre ti mismo a través de esta experiencia y cómo podría afectar tu capacidad para asumir riesgos en otras áreas de la vida?