Hârtii și Dragoni

În cadrul acestei activități, o scurtă campanie Temniță & Dragoni va fi recreată și adaptată într-un mod simplu la temele și riscurile lingvistice și decizionale. Va fi prezentată o poveste inițială cu un obiectiv specific, iar elevii vor improviza ei înșiși dezvoltarea și încheierea poveștii.

REZULTATE:

• Dezvoltarea abilităților de creare a unei povești de grup complet improvizate.
• Creșterea încrederii în luarea de decizii cu consecințele respective.
• Încurajarea povestirii și a creativității.

DURATA: 1 oră

MATERIALE:

1. Hârtie
2. Cutie de carton
3. Tablă albă și cretă
4. Zaruri pentru a lua decizii aleatorii

COMPETENȚE ASOCIATE:

• Abstracție și creativitate Improvizație și agilitate mentală Răbdare și luarea deciziilor
• Capacitatea de a se pune în situații fictive

INSTRUCȚIUNI:

Pasul 1: Fiecare elev va scrie un cuvânt pe o bucată de hârtie, care poate fi un loc, un obiect, o emoție sau orice alt cuvânt. Aceste hârtii vor fi împăturite și plasate într-o cutie mică.

Pasul 2: Profesorul va prezenta o poveste în care 4 aventurieri pornesc ca să salveze un tovarăș care a fost răpit de un dragon. Dezvoltarea poveștii va depinde de improvizația elevilor.

Pasul 3: Pe rând, un elev se va apropia, va alege o bucată de hârtie la întâmplare din cutie, va citi cuvântul și va continua povestea improvizând un scurt fragment care include acel cuvânt.

Pasul 4: Povestea va progresa cu fiecare elev și cu improvizația sa, creând situații mai complexe în care trebuie să adapteze toate variantele anterioare la cuvântul ales și la evoluția poveștii.

Pasul 5: Povestea se va încheia cu ultimul elev care alege o bucată de hârtie, asigurându-se că gestionează bine povestea, astfel încât aceasta să se încheie cu succes în acel moment.

SFATURI:

• Dacă elevii nu își asumă riscuri în poveștile lor improvizate, profesorul ar putea interveni în calitate de narator și să introducă evenimente care să îi determine pe aventurieri să își asume riscuri.
• Nu uitați să specificați că nu există răspunsuri "corecte" în această activitate; povestea poate duce la orice situație, iar acesta reprezintă punctul de interes.
• Încurajați elevii să se transpună în poveste folosind muzica ambientală sau narațiuni descriptive captivante.

TEME DE REFLECȚIE:

1. Ce dificultăți ați întâmpinat atunci când ați luat decizii?
2. Credeți că riscurile prezentate puteau fi depășite doar într-un singur mod?
3. Ce strategii folosiți în viața de zi cu zi pentru a lua decizii dificile?