Armonia speranței

„Armonia speranței” este o activitate creativă muzicală concepută pentru elevii cu vârsta cuprinsă între 10 și 12 ani care pot fi expuși riscului de excluziune socială. Această activitate își propune să cultive competența emoțională în reziliență prin realizarea de muzică prin colaborare. În această activitate de 40- 60 de minute, elevii vor lucra împreună pentru a compune și interpreta o piesă muzicală care întruchipează tema rezilienței.

REZULTATE:

• Dezvoltarea competențelor emoționale, cu accent pe reziliență. Dezvoltarea creativității și expresiei muzicale.
• Creșterea sentimentului de apartenență și colaborare în cadrul grupului. Promovarea încrederii în sine și a experiențelor emoționale pozitive.

DURATA: 40-60 minute

MATERIALE:

1. Instrumente de percuție (de exemplu, tobe, scuturi) sau articole de uz casnic care pot fi folosite ca instrumente improvizate (oale, tigăi, ustensile).
2. Opțional: acces la o platformă digitală de creare a muzicii pentru cursuri online.
3. Hârtie și ustensile de
4. Acces la o sală de clasă sau un spațiu liniștit pentru

COMPETENȚE ASOCIATE:

• creativitate și exprimare prin muzică.
• colaborare și lucru în echipă în vederea creării unei compoziții armonioase. adaptabilitate în adaptarea la diferite ritmuri și sunete.
• comunicare pozitivă în cadrul grupului.

INSTRUCȚIUNI:

1. Prezentați activitatea „Armonia speranței”, explicând că elevii vor crea în colaborare o piesă muzicală care simbolizează rezistența.
2. Distribuiți elevilor instrumente de percuție sau articole de uz casnic sau puneți-le să le aducă pe ale
3. Dedicați suficient timp pentru compunere și practică.

4. Încurajați elevii să facă brainstorming împreună și să creeze o compoziție muzicală care să transmită ideea de rezistență.

5. Oferiți timp grupurilor pentru a-și exersa și a-și rafina compozițiile.
6. Fiecare grup își interpretează piesa „Armonia speranței” pentru clasă, stimulând un sentiment de realizare și sărbătoare.

SFATURI:

• Promovați un mediu pozitiv și incluziv în timpul activității, subliniind că fiecare contribuție este valoroasă.
• Încurajați elevii să experimenteze cu diferite ritmuri și sunete pentru a exprima conceptul de reziliență.
• Evidențiați natura colaborativă a activității, întărind ideea că reziliența este adesea un efort colectiv.
• Subliniați celebrarea compoziției unice „Armonia speranței” a fiecărui grup.

TEME DE REFLECȚIE:

1. Cum a contribuit procesul de creare a compoziției „Armonia speranței” la înțelegerea și exprimarea dumneavoastră a conceptului de reziliență?
2. Cu ce provocări s-a confruntat grupul dumneavoastră și cum le-ați depășit în mod colectiv în procesul creativ?
3. În ce moduri poate fi aplicată experiența creării și interpretării piesei
4. „Armonia speranței” în situații din viața reală, încurajând reziliența atât în contexte individuale, cât și colective?