Mermelada de poesía

Hablar en público puede ser un desafío para muchas personas, especialmente cuando se trata de temas emocionales, el riesgo es aún mayor. Es por eso que esta actividad anima a los estudiantes a crear una composición poética cada dos semanas y presentarla voluntariamente en el aula frente a sus compañeros.

RESULTADOS:

• Confianza para expresar sentimientos y emociones a los demás. Seguridad en uno mismo al hablar en público.
• Un ambiente tranquilo y seguro para expresarse libremente.

DURACIÓN: 1 día cada 2 semanas (20 minutos).

MATERIALES:

Una zona que sirve de escenario.

HABILIDADES RELACIONADAS:

• Capacidad para verbalizar sentimientos y emociones. Creatividad poética.
• Hablar en público.
• Capacidad para ponerse en situaciones ficticias y ajenas.

INSTRUCCIONES:

• Paso 1: Se propondrá un club de poesía, el cual se reunirá una vez cada dos semanas y solo tendrá una duración de 20 minutos esos días.                                                                                                
  
• Paso 2: Los estudiantes deben escribir una composición poética o un texto no poético para estos eventos, expresando sus emociones sobre una situación que han vivido o hacia algo o alguien que los inspira a escribir.
• Paso 3: El día designado, los estudiantes se inscribirán voluntariamente en una lista para subir al escenario y recitar sus escritos a sus compañeros. Se fomentará por parte del público el respeto y la escucha atenta. Los estudiantes también agradecerán a los voluntarios por cada actuación y animarán a otros a subir al escenario en algún momento.

Consejos:

• Los textos no serán juzgados en función de su contenido y formato. El principal estímulo es correr el riesgo de recitar el escrito frente a una audiencia y promover el respeto como audiencia.
• Nadie debe ser presionado a recitar. En lugar de ello, cree una atmósfera tranquila, de confianza y respetuosa.
• El profesor puede recitar en caso de que no haya voluntarios para animar y servir de posible ejemplo a los alumnos.

REFLEXIÓN:

• ¿Cómo te sentiste al recitar frente a una audiencia? Si no has recitado, ¿cómo crees que se sintieron las personas que recitaron?
• ¿Qué factores crees que son relevantes para superar el miedo escénico o sentirte más seguro en situaciones públicas?
• Si has recitado, ¿cómo crees que te ha ayudado la experiencia?